À partir de la rentrée prochaine, les enseignants du secondaire devront consacrer deux heures supplémentaires en classe chaque semaine. Cette mesure soulève une question : combien d’heures les enseignants travaillent-ils déjà en moyenne ? Bien que le travail en classe soit essentiel, il ne représente qu’une partie de l’ensemble des tâches que les enseignants accomplissent.
Le travail des enseignants dépasse largement les heures passées devant les élèves. En plus des cours, ils doivent consacrer du temps à la préparation des leçons, à la correction des copies et à l’administration des activités pédagogiques. Ce travail « pour la classe » occupe une place cruciale dans leur emploi du temps. La gestion de la classe, les réunions avec les parents, les conseils de classe, ainsi que les travaux collaboratifs avec le reste de l’équipe pédagogique, représentent également une part importante de leur charge de travail.
Les syndicats, comme la CSC, soulignent souvent que l’on peut facilement doubler le temps passé en classe par les enseignants pour obtenir une estimation plus réaliste de leur charge de travail totale. En moyenne, les enseignants travailleraient ainsi près de 40 heures par semaine, voire plus. Cette estimation rejoint les résultats d’une étude menée en 2024 par une équipe de la VUB, qui a analysé les horaires de près de 9600 enseignants flamands.
Les résultats ont été sans appel : ces enseignants travaillaient en moyenne 46 heures par semaine, bien au-delà des 38 heures d’un temps plein standard. Cette étude révèle également que les enseignants consacraient en moyenne 17 heures de travail pendant les vacances scolaires.
Des heures supplémentaires qui vont pénaliser les enseignants ?
L’ajout de deux heures de cours supplémentaires, qui sera mis en place à la rentrée, pourrait donc aggraver une surcharge déjà existante. Pour beaucoup, cela signifie un stress accru et un impact potentiel sur la qualité de leur enseignement. Les syndicats enseignants craignent que cette mesure ne vienne augmenter la pression sans que des compensations appropriées ne soient mises en place.
Il est crucial de prendre en compte l’ensemble du travail que les enseignants accomplissent pour comprendre l’ampleur de leur engagement. En plus des heures en classe, il existe de nombreuses tâches invisibles mais essentielles. Les réformes éducatives doivent donc tenir compte de cette réalité pour ne pas épuiser davantage les professionnels de l’éducation.
